VALORACIÓN del contenido adquirido en el proyecto LUTHIER CIENTÍFICO_Matemáticas 2º FPB

 Se realiza un formulario con el alumnado para valorar las actividades llevadas a cabo en el proyecto

Acceso a Formulario

 

A continuación se exponen las preguntas realizadas y gráfico de las respuestas

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Trabajo de Matemáticas

             Para finalizar el estudio de la música y la construcción de instrumento en el área de matemáticas se plantea el siguiente trabajo, titulado anteproyecto de un instrumento.

            En primer lugar se han introducido en el ClassRoom de la clase un tema titulado "Tema 0.- Las matemáticas y la música: Pitágoras. En dicho tema se introducen dos entradas, una con un enlace al Blog del proyecto para que puedan tener acceso rápido al trabajo subido hasta ahora y otra con el trabajo que se va a pedir.

            Para el trabajo se les va a pedir que documenten distintos instrumentos de música y que hagan los cálculos para dichos instrumentos, a cada alumno se le pide un trabajo diferente, bien cambiando el instrumento, bien cambiando las medidas. De esta forma nos queda la siguiente entrada en ClassRoom.

            Se crea un archivo para cada alumno con la información necesaria para realizar el proyecto, un ejemplo de actividad seria la siguiente:

            Una vez terminado el trabajo, a mano o a ordenador, los alumnos lo suben a ClassRoom, bien en formato pdf o imagen.

            A continuación podemos ver algunos de los trabajos presentados por los alumnos:

Practicando

 Hola a todos,

durante este curso se están estudiando, dibujando y posteriormente, fabricando los instrumentos que se usarán en este fantástico proyecto.

Ya que de momento no podemos tocarlos, seguimos practicando para estar a punto para ese día.

Saludos a todos

https://youtu.be/grNvczOhwi8

Memorias proyecto 2ºD

Hola a tod@s:

Tras varias sesiones en las que el alumnado ha ido recopilando datos, redactando apartados y realizando despieces y presupuestos,  cada uno de ellos ha entregado su memoria proyecto. 

Os dejo imágenes del proceso y del resultado.

 

Tutoriales para fabricar un cajón flamenco y un tubófono.

 A continuación se inserta un vídeo- tutorial para la realización de un cajón flamenco de una forma sencilla y con materiales básicos y de fácil acceso.

Este material será parte del utilizado por los alumnos para preparar la siguiente fase a realizar por el Departamento de Tecnología que consiste en la construcción de los diferentes instrumentos que previamente han sido diseñados a partir del proyecto técnico ya realizado.

Todo ello si las condiciones sanitarias derivadas de la pandemia lo permiten, dado a que esta fase lleva consigo el uso e intercambio de herramientas y materiales y trabajar en equipo sin respetar una distancia social considerada idónea para los alumnos.

También se muestra material para el aprendizaje para la construcción de un tubófono, aunque en este caso tiene un mayor número de notas que el proyectado por los alumnos en ambos grupos de 2º ESO.

Finalizamos la fase de Proyectos técnicos.

Los grupos 2º A y 2º C de la ESO han realizado por completo el proyecto abreviado correspondiente a este proyecto colaborativo. En concreto han realizado en grupo los documentos siguientes:

- portada del proyecto

- información general sobre el instrumento

- dibujo detallado con cotas

- despiece general del instrumento

- listado de materiales y herramientas necesarios

- presupuesto de materiales (en formato comercial)

- plan de trabajo, con indicación de tareas y tiempos previstos.

Los instrumentos proyectados han sido salterio, cajón flamenco, flauta de pan, tubófono y metalófono.

Se ha realizado en un adecuado ambiente de trabajo en equipo, aunque con un ritmo dispar según los componentes que han correspondido en cada uno de ellos. De ello se deriva la diferente calificación que cada uno recibe en la realización de esta actividad docente.

 

Inicio memoria proyecto 2ºD tecnología

Hola a tod@s.

El alumnado de 2ºD va a comenzar con la segunda fase del proyecto en la asignatura de Tecnología.

Lo primero que van a realizar es una memoria proyecto del instrumento musical seleccionado por cada uno de ellos, que contendrá al menos los siguientes apartados:

- Portada del proyecto

- Información general sobre el instrumento

- Dibujo detallado con cotas

- Despiece general del instrumento

- Listado de materiales y herramientas necesarios

- Presupuesto de materiales (en formato comercial)

- Plan de trabajo, con indicación de tareas y tiempos previstos.

Debido a la situación en la que nos encontramos, hemos determinado realizar esta actividad en el aula, donde además tenemos disponibles los ordenadores portátiles del alumnado para poder utilizarlos a la hora de buscar información.

Se permite al alumnado, que trabaje de manera individual y que cada uno seleccione el instrumento sobre el que quiere desarrollar su memoria proyecto.

Se le indica al alumnado la página web de este blog  donde puede volver a ver los vídeos  y presentaciones que visionamos en la primera fase del proyecto con la asignatura de matemáticas, así como otros documentos y vídeos aportados por el resto de compañeros docentes.

Os dejo unas imágenes del alumnado trabajando en el aula.

Combinando ciencia y arte (III)

 Autor: María Jaramillo

Grupo: 1º FPB

Módulo: Ciencias Aplicadas I

Objetivos: utilizar las razones numéricas y las proporciones como una forma teórica de estudiar la música, a través del experimento del monocordio.

Desarrollo:

Los pitagóricos de la antigua Grecia creían que todo en la naturaleza se correspondía con los números y utilizaron las razones numéricas y las proporciones como una forma teórica de estudiar la música, a través del experimento del monocordio. Se le atribuye a Pitágoras (569-475 a. C.) haber establecido, con este experimento, la correspondencia entre los intervalos musicales y las razones matemáticas de una cuerda, de modo que eran razones simples a/b de segmentos de la cuerda.

El experimento se basa en tomar una cuerda de longitud b, y luego ir estableciendo relaciones simples (½, ⅔, ¾) dividiendo la cuerda en partes iguales (a).

Los alumnos hicieron estas divisiones de las cuerdas (cada uno con una cuerda, teniendo en cuenta

todas las "medidas Covid-19"), medían a y b en cada ocasión, y representaban las fracciones correspondientes a la razón a/b en sus cuadernos.

Iniciamos la fase de realización de proyectos técnicos de algunos instrumentos.

 Una vez que los alumnos de 2º ESO han recibido formación técnica y matemática acerca de los instrumentos musicales que vamos a realizar, se inicia la fase de realización de los proyectos técnicos abreviados, en la que entra en juego la materia y el Departamento de Tecnología. 

Se trabaja en grupo de 4 alumnos, siempre respetando las medidas de prevención sanitaria derivadas de la pandemia que sufrimos, y de forma colaborativa se cumplimentan documentos tales como dibujos detallados, presupuestos de materiales, planes de trabajo, etc. 

Los instrumentos que se plantean este curso 2020/21 en este Proyecto colaborativo son:

salterio, cajón flamenco, tubófono, flauta de pan y metalófono.

LUTHIER CIENTÍFICO_ PARTE II_MATEMÁTICAS 2º FPB

 

Continuamos profundizando cómo se construyen las notas musicales y cómo se deducen las proporciones existentes.

Visualizamos el vídeo “En las profundidades de la música: PARTE 3 - PROPORCIONES” y lo analizamos.

Del mismo modo, se incluyen en el classroom de la clase este material y otros enlaces y vídeos de interés también trabajados en el aula.

 

https://planetamusik.com/blog/escala-musical/

 

https://aulamatematica.neocities.org/musicaymatematicas/la_escala_diatnica.html